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我国将培养一专多能教师补农村教育短板

文章作者:www.hrbyunfankeji.com发布时间:2020-01-27浏览次数:599

针对最近发布的《关于统筹推进县域内城乡义务教育一体化改革发展的若干意见》,教育部副部长、国务院省长刘利民在国家新办12日举行的新闻发布会上表示,农村教师队伍建设是弥补农村教育不足的关键之一。今后,将对能够承担多学科、多专业、多能力教学任务的教师进行有针对性的培训,解决农村教师结构性短缺的问题。

"硬件逐步基本解决后,最大的问题是教师的问题."刘立民说。他说,农村教师面临着结构性的人员短缺,农村学校的声音、体质、美学、外语和计算机等教师短缺。根据农村小型学校的实际情况,未来将培训全科医生等“一专多能”教师,承担多学科教学任务。

为促进优秀教师向农村流动,2015年发布的《关于深化中小学教师职称制度改革的指导意见》也制定了相对倾斜的农村教师职称评审政策。人力资源和社会保障部下属公共机构人事管理司司长卓伟表示:“首先,具体评估标准应考虑农村小学和教学中心的实际情况,并适当优先考虑农村教师。第二,原则上,城镇中小学教师应在薄弱学校或农村学校至少有一年的教学经验。第三,在农村地区任教三年以上,表现良好,符合条件的教师,在同等条件下优先选拔。第四,还有职位空缺。教师可以跨学校招聘,以鼓励教师向基层流动。”

刘立民说,为了应对这支农村教师队伍中年轻教师的短缺,中国近年来启动的“国家培训计划”已经培训了600多万名农村教师。同时,“农村教师特殊岗位计划”吸收了近60万名大学毕业生到基层一线工作。这些年轻教师喜欢他们到达农村时的工作,三年期满后选择留在农村的比例约为87%。

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